Вы здесь: Главная Образование I ступень общего среднего образования Нормативные документы ПАМЯТКА по осуществлению преемственности в работе между учреждениями дошкольного и общего среднего образования
ПАМЯТКА по осуществлению преемственности в работе между учреждениями дошкольного и общего среднего образования
№ | |
1 |
Наличие и использование нормативных правовых актов, регламентирующих обеспечение преемственности дошкольного и І ступени общего среднего образования |
1.1. |
В учреждении дошкольного образования: Положение об учреждении дошкольного образования (постановление Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений дошкольного образования» (постановление МО РБ от25.01 2013 г. № 8) Образовательные стандарты. Дошкольное образование (постановление МО РБ от 29.12.2012 № 146) |
1.2. |
В учреждении общего среднего образования: Положение об учреждении общего среднего образования (постановлением МО РБ от 20.12.2011 №283) Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования» (постановление МЗ РБ от 27.12.2012 № 206) Образовательные стандарты. Дошкольное образование (постановление МО РБ от 29.12.2012 № 146) |
2. | Управленческий аспект (отдел образования, спорта и туризма) |
2.1. |
Рассмотрение вопросов преемственности дошкольного и общего среднего образования на заседаниях советов отделов (периодичность рассмотрения, дата проведения, тема, выявленные проблемы, принятые решения) |
2.2 | Выполнение приказа МО РБ от 08.07.2014 №612 «О преемственности дошкольного и общего среднего образования: организационный, содержательный и образовательно-технологический аспекты», приказа управления образования от 05.08.2014 №442:
|
2.3. |
Своевременность повышения квалификации учителей 4 классов (должен быть обеспечен 100% охват, приказ МО РБ от 08.04.2005 № 170) курсы - _________ человек; семинары _______ человек. |
2.4 | Своевременность проведения методических мероприятий для воспитателей старших групп учреждений дошкольного образования по вопросам преемственности |
3. | Наличие документации в учреждениях дошкольного и общего среднего образования |
3.1. |
В учреждении дошкольного образования у руководителей: 1. Наличие в годовом плане мероприятий по осуществлению преемственности в работе между учреждениями дошкольного и общего среднего образования 2. Протоколы и материалы педсоветов 3. Материалы инструктивно-методических совещаний, консультаций, семинаров, открытых занятий для педагогов 4. Протоколы и материалы родительских собраний, материалы по работе с законными представителями воспитанников 5. Наличие на сайте учреждения рекомендаций для законных представителей по подготовке детей к обучению на І ступени общего среднего образования |
3.2 |
В учреждении дошкольного образования у воспитателя: 1. Наличие плана образовательного процесса с воспитанниками (участие воспитанников в торжественной линейке, посвященной празднику Первого звонка;экскурсии в школу;участие учащихся первых классов в физкультурных, музыкальных праздниках, организованных в учреждениях дошкольного образования и др.) 2. Наличие протоколов групповых родительских собраний |
3.3 |
В учреждении общего среднего образования у членов администрации: 1. Наличие мероприятий в годовом плане по осуществлению преемственности в работе между учреждениями дошкольного и общего среднего образования 2. Протоколы педсоветов, МО учителей начальных классов с приглашением воспитателей учреждений дошкольного образования; материалы педагогических консилиумов, инструктивно-методических совещаний 3. Протоколы и материалы общешкольных родительских собраний 4. Документы по подготовке детей к обучению на І ступени общего среднего образования (Положение об учреждении общего среднего образования, постановление МО РБ от 20.12.2011 №283): - наличие расписания учебных занятий по подготовке детей к школе, утверждённого директором; - наличие расписания консультаций специалистов для родителей будущих первоклассников, утверждённого директором; - организация работы школы будущего первоклассника: всего групп _______, из них: количество групп ________, в которых проводятся занятия на бесплатной основе (в каникулярное время); количество групп ________, в которых проводятся занятия на платной основе (по субботам); - наполняемость каждой группы _________ (не более 20 человек); - наличие в учреждении образования информационного стенда о функционировании групп по подготовке будущих первоклассников к обучению (приказ МО РБ от 08.07.2014 № 612). 5. Классные журналы первых классов: - заполнение листа здоровья (по полугодиям), наличие рекомендаций медицинского работника; - заполнение схемы рассадки учащихся, утверждённой директором (по полугодиям); - соответствие рассадки учащихся п.76 СанПиН и рекомендациям медицинского работника (столы и парты для учащихся с нарушением слуха и зрения независимо от их номера ставятся первыми на боковых рядах); - заполнение страницы «Показатели физической подготовленности учащихся» 6. Наличие на сайте учреждения информации о функционировании групп по подготовке детей к обучению на І ступени общего среднего образования |
4. | Создание условий для работы с детьми в учреждениях дошкольного и общего среднего образования |
4.1. |
Старшие группы учреждений дошкольного образования: 1. Обеспечение выполнения Санитарных норм и правил «Требования для учреждений дошкольного образования» (постановление МЗ РБ 25.01.2013 № 8): Столы в игральных и групповых устанавливаются по числу воспитанников в группах. Стулья должны быть в комплекте со столом одного размера (группы) и маркировки. При расстановке столов для занятий должны соблюдаться следующие требования: - столы устанавливаются у светонесущей стены при левостороннем освещении; - четырехместные столы устанавливаются не более чем в 2 ряда, двухместные – не более чем в 3 ряда; - расстояние между рядами столов должно быть не менее 0,5 м; - расстояние первого ряда столов от светонесущей стены предусматривается 1 м; - расстояние от первых в рядах столов до настенной доски должно быть 1,6 - 2,4 м (при использовании доски во время занятий); - высота нижнего края доски (размером 0,75 x 1,5 м) должна быть на уровне 0,7 - 0,8 м от пола (п.92). Рассаживание воспитанников за столами должно проводиться с учетом состояния их здоровья, имеющихся у них функциональных нарушений слуха, остроты зрения. Корректировка рассаживания проводится не реже двух раз в год. Воспитанников с ведущей левой рукой рассаживают за столом парами или по одному, либо слева от воспитанника с ведущей правой рукой. При организации занятий в форме игры могут использоваться другие варианты расстановки столов и стульев, при этом должны соблюдаться требования по освещенности, подбору мебели соответственно росту воспитанников. В каждой группе должна быть схема рассадки воспитанников (п.93). При оборудовании спальных помещений ширина проходов между кроватями должна составлять не менее 45 см, минимальное расстояние между кроватями - 30 см. В группах для воспитанников в возрасте от 3 лет и старше могут использоваться двухъярусные кровати с ограждением ложа второго яруса высотой не менее 30 см. Запрещается оборудование спален раскладушками. Игрушки, за исключением мягконабивных, перед использованием и по мере загрязнения, но не реже одного раза в день, должны мыться щеткой с применением моющих средств под теплой проточной водой в посудомоечных ваннах, затем высушиваться в буфетных или на столах. Мягконабивные игрушки ежедневно в конце дня должны подвергаться дезинфекции в течение 30 минут бактерицидными лампами, установленными на расстоянии 25 см от игрушек. Чистка мягконабивных игрушек проводится согласно инструкции организации-изготовителя (п.111). Длительность занятий с воспитанниками - до 25 - 30 минут, количество занятий – 2-3 ежедневно, физкультурные минутки – 1,5-2 минуты. Продолжительность перерывов между занятиями - 10 - 12 минут. Во время перерывов должны проводиться подвижные игры умеренной интенсивности. В начале и конце недели не проводятся занятия по обучению грамоте и элементарным математическим представлениям. Домашние задания во всех группах задаваться не должны (п.162). Пребывание воспитанников на открытом воздухе должно предусматриваться не реже двух раз в день общей продолжительностью не менее 3 часов 20 минут – 4 часов в зависимости от режима работы учреждения и в соответствии с учебной программой. Руководитель учреждения может принимать решение о сокращении длительности (или запрещении) прогулок для воспитанников на открытом воздухе при неблагоприятных погодных условиях (п.163). Для организации физического воспитания и закаливания воспитанники должны быть распределены на группы здоровья с учетом состояния здоровья детей (п.168). 2. Обеспечение образовательного процесса средствами воспитания и обучения с учетом возрастных особенностей детей согласно перечню оборудования (постановление МОРБ от 24.09.2007 № 50) Не должно быть: уголков ряженья; заводных игрушек; погремушек; горок-скатов для прокатывания шариков; дидактического стола с набором игрушек; сенсомоторного коврика; шнуровок; цилиндров, шаров, кубов, имеющих сквозное отверстие; разрезных картинок, кубиков (на 2-4 части); образных игрушек с различными способами извлечения звуков (котята в корзинке, птички на подставке); игрушек-забав; игрушек-пищалок; игрушек-каталок и др. 3. Наличие учебно-программной документации образовательной программы дошкольного и общего среднего образования, учебного плана группы или расписания специально организованной деятельности 4. Оснащение образовательного процесса учебно-методическими комплексами и учебно-наглядными пособиями «Мои первые уроки», «Мир детства», «Умней-ка» |
4.2. |
1 классы 1. Выполнение СанПиН «Требования для учреждений общего среднего образования» (постановление МЗ РБ 27.12.2012 № 206): - наличие зоны отдыха на улице для учащихся 1 классов с игровым оборудованием (теневой навес со скамейками, игровые комплексы, качалка-балансир (п.20); - наличие площадки для подвижных игр (в рекреации, на улице) (п.20); - организация питьевого режима (п. 52); - кол-во парт с наклонной поверхностью рабочей плоскости ___, процент от общего количества ___; - наличие цветовой и цифровой маркировки; - кол-во конторок _____, их соответствие росту учащихся (75 см для учащихся ростом 115-130 см, 85 см для учащихся ростом 130-145 см); - правильность расстановки конторок (последние в рядах или ряд у стены); - оборудование санитарных узлов для учащихся 1 классов детскими унитазами (п. 92).; - чередование в расписании учебных занятий в течение учебного дня учебных предметов, требующих большого умственного напряжения, с другими учебными предметами (п. 108); - «Математика», «Русский язык» не должны изучаться на первом или последнем учебном занятии; - отсутствие домашнего задания для учащихся 1 классов (п. 131); - наличие места для хранения учебников и учебных пособий, принадлежностей для уроков трудового обучения, изобразительного искусства (п. 95); - соблюдение режима дня для учащихся, посещающих ГПД (дневной сон, трёхразовое питание, пребывание на открытом воздухе не менее 1,5 часов) (п. 124); - создание условий для организации образовательного процесса (наличие ковра, игрового уголка, информации для законных представителей). 2. Наличие учебной программы дошкольного образования, учебных программ для учреждений общего среднего образования (I-IV классы). 3. Обеспеченность 1 классов современными средствами обучения (постановление МО РБ от 12.06.2014 №75): демонстрационные таблицы «Введение в школьную жизнь»; лента цифр и лента букв; касса разрезных цифр и касса разрезных букв; наборное полотно; таблицы по обучению грамоте и письму; портреты писателей; картины и сюжетные картинки по развитию речи; демонстрационный и раздаточный счётный материал; серия таблиц по учебному предмету «Человек и мир», по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»; гербарии; муляжи и др. |
5. | Медико-психолого-педагогическое сопровождение воспитанников и обучающихся |
5.1. | Наличие документации по осуществлению углубленных медицинских осмотров и анализу заболеваемости воспитанников |
5.2. |
Наличие документации у педагога-психолога учреждения дошкольного образования: 1. Отражение работы с воспитанниками старших групп и их законными представителями в плане работы психолога 2. Наличие индивидуальных психодиагностических материалов 3. Наличие журнала учета индивидуальных консультаций |
5.3 |
Наличие документации у педагога-психолога учреждения общего среднего образования: 1. Отражение работы с учащимися 1 классов и их законными представителями в плане работы педагога-психолога 2. Наличие графика работы педагога-психолога 3. Наличие журнала учета индивидуальных консультаций |
5.4. |
Сопровождение процесса адаптации первоклассников педагогом-психологом: наличие анкет и опросников для учителей и законных представителей учащихся; наличие индивидуальных психодиагностических материалов; наличие сводных таблиц по итогам анкетирования и диагностик; участие педагога-психолога в психолого-педагогических консилиумах, родительских собраниях |
6. |
Вопросы для собеседования: 1. В каких мероприятиях по организации преемственности между учреждениями дошкольного и общего среднего образования вы принимали участие? 2. а) Для учителя начальных классов: Какие методы и приемы работы с детьми используют при организации образовательного процесса воспитатели старших групп? б) Для воспитателя старших групп: Какие методы и приемы работы с детьми используют при организации образовательного процесса учителя начальных классов? 3. Как отслеживают процесс адаптации к школе своих воспитанников воспитатели учреждений дошкольного образования и учитывают в своей работе? |